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做个“好领导”

2014年09月19日

辅导题目 做个“好领导”

主题分析 一个好的团体需要一些称职的领导者。每个人在一生中都有可能充当领导者的角色。比如上小学时的小组长、中队长、班长等,工作之后的车间主任、领班、厂长、经理等,几乎每个人都不可避免地要做或大或小的“领导”。领导者是团体的核心,决定着一个团体的向心力和凝聚力。领导者的素质是多方面的,除了必备的才能之外,还有一些不可缺少的品质,比如果断、自信、坚韧、无私、敬业、宽容等,这些都是需要不断培养的。小学生将来终究要走向社会,从小培养领导者的素质,长大了才能更好地担当各项任务,才能为社会作贡献。本活动帮助小学生了解领导者的素质,从而帮助他们在实践中有意识地培养和锻炼自己的领导才能。

目的要求

1.帮助小学生初步了解领导者应具备的素质和才能。

2.有意识地培养和锻炼自己的管理和协调能力。

课前准备 录像,事先推荐报纸上有关如何当好小干部的文章。

辅导方法 活动法、讨论法。

操作过程

1. 导入新课。

(1)观看录像。你们认为录像中哪一个小于部当得最好?为什么?

①放录像一:课间休息时,突然一个学生呕吐了,满地都是脏物,教室里充满了异味,许多同学捂住鼻子往外走。这时,一个臂上有两条红杠的同学不声不响地拿来了煤灰,倒在脏物上,用脚踩了几下,又拿来了扫帚把脏物扫去,并让周围同学马上把不舒服的同学扶到卫生室。

②放录像二:自修课上,同学们都在安静地做作业。小明有一道题不会做,向坐在旁边的中队长请教。中队长却说:“等我做好了再教你。”一会儿下课铃响了,中队长正要走出教室,小明忙拉住他再次向他请教,中队长不耐烦地说:“你真麻烦,快说,我要去玩了!”随后,马马虎虎地讲解一遍就去玩了。

(2)教师引入主题:今天我们要讨论的话题是“好领导”(板书:“好领导”应该是什么样的?)。

2.课堂操作。

(1)即兴活动:每队自荐一个临时队长,任务是你们队打算组织一次宣传活动,请队长和你的队员们一起策划,然后告诉大家具体的安排(时间控制在10分钟)。

(2)各小队汇报结果。

(3)讨论交流:你们认为哪一小队的队长最有“领导”水平?为什么?

可围绕以下几方面来评论:

①活动前的观察;

②有无宣传活动的意义,有无向大家动员;

③活动的时间、地点是否落实;

④工作分配是否合理;

⑤在活动中,有无体现队长的带头作用。

(4)教师小结:这次活动中,有的同学虽然第一次担任小队长,但今天的表现很不错。通过讨论交流,我们知道作为一个领导者应有才能、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧(出示小黑板)。

(5)每个同学都想想看,在自己身上,你已经具备了哪些领导素质?还有哪些地方要不断地培养?

(6)用课余时间,把课堂上的即兴活动付诸实践,验证你的领导才干。

总结和建议 这节课,我们讨论了一个好领导应具有的素质,即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。领导的才能不是天生的,需要你们去努力培养,长大后才能承担更大的责任。老师希望你们从小就开始学做一个“称职”的“领导”。

课外作业 假如你是班长,设计一次班会。

 

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